班会开场，田老师先从大学与中学的差异入手，为新生们剖析了三个关键方面的变化。
学习模式之变：中学时期，学习主要在课堂内完成，以老师讲授为主，学生被动接受知识。而大学学习则更强调自主性，课堂时间有限，课后需要学生主动查阅资料、深入思考、完成作业和项目。这种从“被动输入”到“主动探索”的转变，要求新生尽快调整学习方式，培养独立思考和解决问题的能力。
考核方式之变：中学的考核方式相对单一，主要以期末考试成绩为主。大学的考核则更加多元化，除了期末考试，还包括平时作业、课堂表现、小组项目、实验报告等多种形式。这意味着学生不能仅靠考前突击，而要在整个学习过程中保持专注和努力，注重平时的积累和表现。
学习资源之变：中学的学习资源主要局限于教材和老师的讲解。大学则拥有丰富多样的学习资源，如学校图书馆的海量藏书、先进的实验室设备、各类学术讲座和线上学习平台等。新生需要学会充分利用这些资源，拓宽自己的知识面和视野。
在分析了大学与中学的差异后，田老师围绕“大学对于我们来说是什么？”“大学四年应如何度过？”等问题，引发同学们的深入思考。他鼓励新生从认知层面明确大学的意义，认识到大学不仅是获取知识的场所，更是培养综合素质、塑造人生观和价值观的重要阶段。通过引导思考，帮助新生树立正确的学习态度和人生目标，为规划大学蓝图奠定思想基础。
随后，田老师引用李开复先生给大学生回信内容，围绕“大学生要重点进行的7项学习”，从自修之道、基础知识、实践贯通、培养兴趣、积极主动、掌控时间、为人处世七个维度，为新生们详细阐述了大学四年的成长路径。
大学学习不仅是专业知识的积累，更要掌握思考方法、培养举一反三的能力。他鼓励同学们充分利用学校丰富的线下资源，如向辅导员请教人生规划、与专任教师探讨学术问题、在图书馆查阅专业文献、参与社会实践积累经验；同时借助线上资源，如学校官网获取最新资讯、在小红书分享学习心得、通过慕课网学习优质课程，培养自我学习能力，为终身学习打下坚实基础。
高数、英语、计算机是大学学习的重要基石。田老师指出，数学是理工科学生的必备基础，它能培养学生的逻辑思维和抽象思维能力；英语是重要的学习工具，有助于学生了解国际前沿学术动态；计算机则能助力高效浏览与检索专业信息，提高学习和工作效率。他提醒同学们要在这些基础学科上打好基础，为后续的专业学习提供有力支撑。
田老师鼓励大家积极参与老师的实际项目，如“三下乡”调研、课题研究、3D打印等，通过实践将理论知识转化为实际能力。同时，同学们还可以通过学校勤工助学岗位、社会兼职等方式，丰富实践经验，提升综合素质。他强调，实践是检验真理的唯一标准，只有在实践中不断锻炼自己，才能真正掌握专业技能。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”田老师以22级机器人工程专业林德明同学为例，说明兴趣是最好的老师。他鼓励同学们培养对专业的兴趣，让学习成为一种享受，从而激发内在的学习动力。当学生对所学专业充满热情时，他们会更加主动地学习和探索，取得更好的学习效果。
从规划大学四年、主动向老师询问问题，到参加各类竞赛、选择学生组织平台、参与志愿服务、通过英语四六级、泡图书馆、主动交朋友，田老师鼓励大家以积极主动的姿态拥抱大学生活的每一个机会。他指出，积极主动不仅能让学生获得更多的知识和技能，还能培养他们的领导能力、团队协作能力和沟通能力，实现全面发展。
大学时间相对自由，但也容易让人迷失方向。田老师提醒同学们要学会安排时间，制定合理的学习和生活计划，拒绝拖延。他建议同学们采用时间管理工具，如番茄工作法、四象限法则等，提高时间利用效率，实现从高中到大学的快速转变，提高学习效率和生活质量。
在大学的集体生活中，同学之间、师生之间要相互尊重、换位思考。田老师倡导大家礼貌待人、主动助人、做事有担当且善于反馈，同时要常怀感恩之心，珍惜师生情谊，营造和谐的人际关系。他强调，良好的人际关系是大学生活的重要组成部分，能让学生在学习和生活中感受到温暖和支持。
本次班会不仅为新生们拨开了大学初期的迷茫迷雾，更让大家对大学学习与生活有了更清晰的认知与规划。同学们纷纷表示，通过这次班会，他们将以更饱满的热情投入到未来的学习和生活中，按照七项重点学习的要求，努力提升自己，共同成就美好未来。此次主题班会的成功举办，为机械专业2025级新生的大学生活开启了良好的开端，也为他们的大学生涯指明了方向。
